高礼成干货总结：我的创客教育主视角

2018年7月31日，南极熊注意到，从事创客教育的高礼成老师做了一番总结，提炼出创客教育事业的精华，分享给广大从事该领域的同仁。

方案构成：

空间的建设：创客开展的场所

课程的制定：校本课程的编写

师资的培训：骨干老师的成长

比赛的组织：师生成绩的出口

平台的建设：师生互动的平台

道具：

机器人

3D建模软件与3D打印机

物联网和传感器

电子积木

开源编程软件和硬件

VR,AR,MR

无人机

关键点：以人为本

学生的“兴趣”

老师的“成就感”

家长的“认同”

学校的“管理”

教育主管部门的“检验”

痛点：

产学研的结合：创客教育各厂商各自为战；教科院与电教馆，教育装备的各自分离。

各学科的融合：创客教育各分支的相互竞争，与应试教育各学科的若即若离。

各平台的综合：创客教育各分支各自建设单一平台，与政府教育平台更无通道。


创客教育在学校的最终体现：学生的原创作品；老师的原创课件

创客教育在社会的最终体现：众创－众筹－众制（请参考我7月5号发表文章）

最后看一下国家政策背景

国家层面

2016.6 国家十三五计划：

教育部印发教育信息化十三五规划，提出有条件的地区要积极探索信息技术在众创空间，跨学科学习，创客教育等新教育模式中的应用。

2017.2 教育部教育装备研究与发展中心：

持续关注STEM教育和创客教育等对中小学教育的影响，开展3D打印等技术在教学中的实践应用研究

2017.9 中小学综合实践课程指导纲要：

信息技术，通用技术，劳技等课程全部关联创客教育

2018.1 教育部发布高中新课标：

必修，选择性必修，选修课程全部关联创客教育

省市层面：

2017.3 山东省学校创客教育指导意见

2017.4 河南省关于进一步推荐中学创客教育的通知

2017.8 贵州省中小学创客空间建设指导意见

2017.9 江苏省ＳＴＥＭ教育项目学校建设指导意见

2017.10 南京市全民科学素质行动纲要实施方案中的100所STEM教育实验学校创建.

2017.12 广州市中小学学校深入推进stem课程实验点学校纲要中设立155所试点校

2018.3 关于申报苏州市中小学创客实践室建设实验学校的通知

高礼成　2018.7.31