多所高校开设3D打印专业，优锐科技3D打印专业建设方案

3D打印行业长期紧缺专业人才的形势，在未来或许会得到缓解。越来越多的学校开设3D打印专业了。2022年2月24日，南极熊获悉，教育部公布了2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，新增1961个专业点、撤销804个专业点，31种新专业列入《普通高等学校本科专业目录》。

优锐科技推出的3D打印专业建设方案

建设项目背景与目的
1、项目背景
为了贯彻落实《中国制造2025》的重要一环工业和信息化部联合发展改革委、教育部、公安部、财政部、商务部、文化部、卫计委、国资委、海关总署、质量监总局、知识产权局等11部门印发《增材制造产业发展行动计划（2017-2020）》明确指出“组织实施学校增材制造（3D打印）技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件，开设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识，在具备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。”习近平总书记在致全国教师慰问信中提出“牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》，指出应加强科技创新与人才培养的有机结合，深化中高职教育内容和教学方法的改革，全面推进素质教育，提高科学文化素养。

人社部印发《人力资源社会保障部关于颁布<全国技工院校专业目录(2018年修订)>的通知》，决定自今年秋季学期开始施行2018版技工院校专业目录。新增“3D打印技术应用”专业。专业编号为“010130”

教育部办公厅也在2018年12月26号发布《关于征求对新版正等职业学校专业目录意见函中》明确提出把增材制造技术应用（3D打印）作为一个独立的专业开设，归到05加工制造类。

《中高职院校3D打印项目建设方案》做了说明，表示为了加强职业教育，激发中高职学生的创新活力，优锐科技将推进推课改、创特色、建基地、搭平台、育英才等五大行动，推进职业教育与科技创新教育。


2、3D打印市场前景展望
目前发达国家已把3D打印教学实践活动作为中高职信息技术的必修课。在我国的北京、上海、浙江、广东等发达地区，已开展了中高职3D专业教学的试点工作，并取得了一定的实践经验。鉴于此贵校也应当快速开展学3D教育职业教育教学工作，赶上3D专业培养的头班车。

响应国家号召，充分整合学校、优锐科技双方资源，形成学校、优锐科技双方的联动机制，推动3D打印职业教育的发展、达到合作共赢。

学校逐步引入3D打印机和3D扫描仪等装备，组建3D打印实训室，开设3D打印专业与方向课程，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，培养学生的创造性思维能力，提升学生的专业技能。

未来3年，全国将在中高职院校中引入“3D打印专业”和“3D打印实训室”，配备开源硬件、3D打印机和3D扫描仪等数字开发和制造工具。目前，中国的3D打印产业化程度并不是很高，总体处于新型技术产业化的初级阶段，具体表现在产业规模化程度不高、技术创新体系不健全、产业政策体系尚未完善等。但是在国家政策的大力扶持下，和职业教育的专业化，中国3D打印市场会逐步打开，市场需求也会大幅增加。未来，3D打印技术相信会成为新型产业技术的典范。

根据国家制造业信息化培训中心 3D 办主任鲁君尚表示：目前我国对 3D 应用人才需求非常庞大，缺口约为 800 万人。3D 教育与企业应用需求有差距，很多人对 3D 认识还处于非常浅显的初级阶段。

3、3D打印专业就业前景
  目前发达国家已把3D打印教学实践活动作为中高职信息技术的必修课。在我国的北京、上海、浙江、广东等发达地区，已开展了中高职3D教育教学的试点工作，并取得了一定的实践经验。鉴于此海南工业学校也应当快速开展学3D教育教学工作，赶上3D教育的头班车。

响应国家号召，充分整合学校、优锐科技双方资源，形成学校、优锐科技双方的联动机制，推动3D打印教育的发展、达到合作共赢。

学校逐步引入3D设计和3D打印机等装备，组建3D创新创客实验室，开设3D创意设计与3D打印课程，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，培养学生的创造性思维能力。

4、建设目的
提高学校智能制造与信息化教育水平，普及3D打印技术知识，培养3D打印技术人才，为实施“科教兴国、人才强国”战略奠定扎实基础。

孩子是我们的未来，学生时代的基础教育是重中之重、3D打印技术的应用能开发学生的想像力，培养学生的创造性和动手能力，为他们打开一扇能表达自己想法的大门。教育是所有行业的开端，3D打印机无穷的可能性能引导及训练学生掌握某个行业和领域的技能。我们将通过该项目的建设，全方位、多层面的推动3D打印的创新应用，在未来为我们的社会提供更多的综合性人才。

事实证明，一些在传统中高职教育中表现不好的学生，主要是因为所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，纯粹的理论学习使学生的大脑僵化，3D 打印专业可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力，在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，使学生不再遗忘所学的课程。

优锐科技将为学校培养更专业的3D打印技能人才，为学校提供课件、教材、师资力量、3D设备、考核方式等一系列人才培养方案；根据学校情况：提供专业教材，共同研发符合学校情况的教学方案；可建设3D打印高端教学及实验平台；提高中高职院校专业建设增强性；享受优锐科技提供的相关技术服务。

3D打印专业建设可行性分析
1、3D打印人才岗位分析
3D打印将带来真正意义上的制造业革命，也将带来“中国制造”的升级。在上一轮的工业革命中，制造业主要通过批量化的流水线制造和集约生产来降低生产成本，实现规模效益。借助于3D打印，开放式设计、定制化生产和分布式生产皆可以相对合理的成本实现。3D打印将由此引发真正意义上的制造业革命，产业组织形态和供应链模式都将被重新构建，带来无穷的创新空间。我国作为一个制造业大国，3D打印引发的制造业革命对我国尤为重要。在全球制造业由集约生产向分布式生产演变的浪潮中，我们需要把握产业发展大势，借助3D打印实现我国制造业整体水平的提升，掌握未来产业链高端环节，实现“中国制造”的新生。

由于3D打印行业的快速发展和广阔的市场前景，越来越多的企业开始涉足其中，相应的企业对3D打印专业人才的需求也越来越旺盛。据有关机构统计，目前我国3D打印行业的专业人才缺口超过千万，制造行业对3D应用人才需求最大，缺口约为800万人，且需求还在不断攀升。

涉及的具体岗位产品制造企业、3D 打印服务业、培养掌握 3D 建模与 3D 打印的知识与技能，具备 3D 打印技术应用能力，能从事 3D 产品设计、三维扫描仪逆向造型、3D 打印设备操作、设备维护及管理等工作。

国家大力发展增材制造，3D打印政策颁布，制造业转型升级，应用于八大行业的3D打印技术人才大大供不应求。根据这次调研:

人才需求状况：制造企业转型升级，创新型人才（3D）严重缺乏，尤其在一些规模大、管理严格的企业，人事主管对3D人才比较看好；

人才类别：需求量最大的就是高级建模师（3D），技术维护维修与管理等；装备制造业企业对技术设备维护人才需求量较大，装备制造业企业的建模技术将是我们培养人才一个重要的方向。

3D人才目前在中国制造业发展中无疑是供给不足，在传统制造业转型升级当中，3D打印技术给了传统制造业带来了很大的冲击和改革。3D打印技术人才需求量的大小和人才需求的类型、层次、质量等取决于3D技术发展和制造业的发展程度、水平，也取决于国家自身的政策要求、发展趋势等。

据统计，3D行业较发达的美国、德国、日本等国家的3D技术和生产设备占65%以上，我国3D打印行业与国际先进工业化国家相比存在着很大的差距，据机械协会统计，尽管目前我国的金属3D打印在世界排名前列，但3D打印整体水平和普及量仍不足发达国家的10%。尤其是现有的有限数量的3D打印机器也未能充分利用。虽然原因是多方面的，但3D打印人才的匮乏无疑是主要原因之一。

由于3D打印技术是最典型的、应用最广泛的综合技术，我国迫切需要大量的从研究开发到使用维修的各个层次的技术人才。综上所述，目前制造业转型升级，在“中国制造2025”规划期间，将建成多个大型工业产业园，大力发展智能智造装备制造业，3D专业人才将成为空缺。因此加快3D打印技术人员培养步伐，培养符合现代化高素质创新全能3D人才已成为当务之急。

2、3D打印人才培养层次分析

3、3D打印课程模块建设

3D打印专业配套教学资源
1、3D打印配套系列教材

·《3D打印技术原理及应用》
·《工业数字化快速建模》
·《3D打印故障处理》
·《3D打印应用白皮书》
·《3D打印后处理及应用》
·《模型修复》
·《三维扫描技术应用》
·《3D打印技术原理及应用》
·《3D打印应用白皮书》
·《3D打印后处理及应用》

2、3D打印配套教学资源库

3D打印系列教材配套教学资源库以3D打印专业课为基础，以知识点为单元进行课程素材开发，包括重难点微课程、案例微课程、演示视频、备课课件、试题库等，同时提供每个知识点的教学设计。该资源包能够为教师提供3D打印课堂教学的所有素材，并提供教学指导，同时教师也能够灵活使用资源包内容重新进行教学活动设计。

3、师资队伍建设
师资队伍建设是专业建设的重点内容，考虑专业基础课程由学院或系里对口专业教师任课，但专业内的原理课程，技能课程、实践课程、拓展课程则需要专业或接受过培训的教师担任。此项，建议建设方案下：

  1、采用外引内培方式逐步充实专业师资，外引可通过招聘方式从珠三角、长三角等自动化应用水平较高的地区引进。内培方面，我公司定期举行3D打印师资培训班，贵校可选取拟作为本专业骨干教师的人员参加。

  2.人才培养方案和课程设置人才培养方案是专业建设的纲领，直接影响人才培养效果。因而，贵校专业建设方面，我公司及合作单位均愿意参与、协助。目前，优锐科技已有相应的基础积累了丰富的经验。我公司定期和知名高校联合举行3D打印师资培训班，可选择合适的班次参加培训，培训班情况如下：

3D打印技术应用专业开设前期，我公司联合知名院校将根据院校要求提供专业对应专业师资支持，参与3D打印技术应用专业建设委员会进行专业建设、发展研讨；参与部分主干课程授课；可根据要求提供科研项目立项信息、技术支持和研究协助。

4、就业服务
1、我公司在安徽芜湖、湖北宜昌、重庆长寿区、佛山、深圳等地都有大型生产工厂，累计年消化人才量为1000人/年。

2、我公司通过人力资源平台与多家国内外3D打印知名厂商签订战略合作协议，并建设3D打印专业人才对接平台，将合作单位的用工岗位需求在平台就业板块中发布，促使学生在学习中更明确学习目标，更有针对性地学习，从而有效缩短岗位适应期，提高就业竞争力，促进学生对口就业。同时，我们还通过参与合作院校的就业指导课程的授课，提高学生对毕业后就业岗位的适应性，实现学生毕业即就业，就业即对口，对口即成材的人才培养目标，并通过为合格毕业生量身定向推荐，实现人才培养与企业需求的无缝对接，提升合作院校人才培养的精准度。

5、提供实训建设设计服务
我公司目前业务已拓展至湖南省、湖北省、江西省、广东省、广西省、河南省、贵州省等省分，积累了丰富的实验室建设经验，在实验室建设设计方面设有专人专岗处理实训室建设设计事宜，我公司可对合作院校提供这方面的服务。
效果图：

6、支持实训室文化建设
目前，我公司已有完善的3D打印实训室文化建设方案，方案中所涉及图片、图案、文字内容均为原创，可作为合作院校进行3D打印实训室文化建设的资源包。文化建设方案附后。

7、支持实训场地建设

项目实施基本流程
根据采购方机器人设备采购及专业建设要求，将项目实施过程分为六个阶段：现场调研，双方讨论协商，确定具体实施方案，投标方执行方案，设备安装调试，人员培训。

1、现场调研
由投标方派技术工程师和项目管理人员到采购方校园，了解实训大楼及实训场地具体情况，采购方3D打印专业现有设备条件以及相关教师队伍知识储备情况，对教师和学生做必要的访谈。根据调研情况，写出调研报告（完成现场勘测工作）。

2、拟订初步方案
双方以投标方调研报告为基础，就采购方专业建设、课程设置、场地布置、实训设备方案等内容制订方案框架，以备落实。

3、确定具体方案
根据双方讨论结果，确定采购方专业建设、课程设置、场地布置、实训设备方案等方面的具体内容，形成方案确认稿，双方签署该确认。

4、投标方执行方案
投标方根据方案内容，进行供货准备，并提供项目执行日程表，定期向采购方通报项目进展。

5、设备安装调试
投标方负责将设备运送到采购方，并完成安装调试、工作。采购方进行设备验收，验收完毕后，签署验收报告。

6、人员培训
投标方负责对采购方教师进行培训，培训内容主要为各实训单元工作原理、操作方法、课程指导、维护与检修基本方法等。投标方对采购方培训合格人员发放培训合格证书。

建设规划
1、3D打印设计制作区
教师进行授课、学生进行计算机绘图、技术设计图纸输出等开放探究实验的场地。
  1、3D打印机（桌面）设备20套，
  2、3D打印机（准工业）设备6套，
  3、3D打印机（大型）设备1套，
  4、3D打印机(桌面光固化)设备2套
  5、计算机设备50套

该区域完成以下实训内容：3D建模（UGDmax ）、3D打印图纸输出、3D打印机器操作应用及维修。

2、3D打印设计制作区（扫描）
  1. 三维扫描仪（人像）设备3套
  2. 三维扫描仪（工业级）设备1套
  3. 3D打印机（食品）设备5套
  4. 激光打标机设备1套
  5. 激光雕刻机设备1套

该区域完成以下实训内容：3D建模逆向工程（杰魔）、3D扫描功能、3D打印机食品拓展、激光加工等。

3、工具材料、作品展示区
   1、讲台一张、投影仪、显示器
   2、1000×576mm KT版印刷13块
   3、3000×5000mm 文化装饰印刷1块
   4、3600×2000mm 模型展示架两个
   5、1600×600mm 实训室亚克力牌子一块
   6、长条作品展示架一批
   7、灯布效果一批。
   8、根据实际情况再增加

该区域完成以下实训内容：存放便于移动的分组工具及常用实验材料等场所，展示师生优秀作品，激发学生创作热情。工具橱柜与展示橱柜一体化设计，展示部分有艺术化灯光效果。

4、创客讨论区
   1. 六边形实训桌10套、
   2. 配套相关凳子

该区域功能为是同学们创作头脑风暴区，来进行协作交流意见以及思想碰撞！六边桌可以是连载一起，也可以围起来成圈！

安装调试方案
成立设备安装调试工作小组，由投标方项目负责人任组长，采购方派员担任副组长，投标方3D打印工程师、机械工程师、采购方项目负责人作为成员。项目具体安装方案的拟订，含安装任务分解、日程拟订、人员安排等由投标方提出；校园内接洽工作、场地安排对接等由采购方提出。

设备安装调试工作小组需先进对拟建设实训场地水电正常安装。3D打印实训设备送达到招标方实训室现场后按指定位置布置好各模块，连接电源，即可由工作人员进行调试。投标方至少派 1 名3D打印工程师到现场调试，调试结果需确保所有设备正常运行且安全、稳定。

运营规划
针对采购方的招标要求和实训项目规划，提出如下三个项目的运营规划：

1、3D打印实践教学
采购方3D打印实训室建成后，预计主要用于本校3D打印专业学生的实践教学，实践教学将作为该实训室的主要功能。根据实训室建设规划进行有条理的平台运用将对3D打印及相关专业学生的教学质量起到极大的促进作用。

3D打印实训室的功能模块集成了当前3D打印的几乎所有模块，通过在该平台上的模块化的教学，将促进该专业学生对3D打印各模块有清晰、深入的理解，对3D打印的原理和方法有较好的理解，并初步掌握其应用技能。

3D打印综合实训平台有完善的3D打印设备综合实训、模拟批量生产设备、3D打印认知和操作设备，将充实3D打印专业实训条件，对相关专业学生认知3D打印原理，掌握3D打印应用技能起到积极作用。实训项目将促使学生对3D打印的全面认识水平得到升华。

2、对外培训
作为先进先试引进3D打印设备进行教学的院校，从专业发展角度还是从院校的社会功能都需尽可能实现对外培训功能，该功能应是实训室第二大功能。

实现这一功能，需完善三项工作：
其一，完善3D打印专业建设，丰富3D打印教学资源，此为实现对外培训的第一项关键工作；

其二、建设能力强、素质高的专业教师团队，此为学校3D打印专业发展的命脉，也是实现对外培训功能的又一关键点；

其三、好培训项目调研工作，包括培训对象、培训内容、培训时长，相应事项宜与当地经济社会发展相适应，培训项目需有力促进当地工业企业发行升级或人才技能提升。

3、职业技能鉴定
职业技能鉴定是社会培训功能的延伸，可列为实训室运作第三大功能，通过一至两年的沉淀和积累，完善人才培养体系和考核体系，建设职业技能鉴定考核条件，向主管部申请设立3D打印项目职业技能鉴定所或开设此项新工种，将既有效提升学校的知名度和影响力，也对3D打印人才培养效果的检验制订一定的标准，促进人才培养质量的提升。

企业简介及联系方式

深圳市优锐科技成立于2003年，在3D打印技术科研成果转化和企业孵化方面，积极探索，大胆创新，拥有深圳和安徽两大3D打印机生产基地（广东示范性创客3D打印教育）佛山培训基地，旗下还有优锐科技（香港）有限公司、深圳市优特打印耗材有限公司、安徽美客多维智能装备有限公司、佛山爱创未来三迪打印技术有限公司、湖北优锐科技有限公司等六家3D打印子公司！与佛山、惠州中科院合作创建（创新创客实验室），推动了3D打印技术科技成果转化与教育产业化的步伐，实现3D打印技术在传统教育相结合模式，创造新时代教育新发展。运用校企合作、投资设厂等，转化了智能制造增材技术成果在地区发展；2017年10月优锐科技与宜昌市西陵区合作共建3D智能制造基地项目，投资5000万，同时为宜昌市各中高职精心推出包括教学材料、3D打印装备、教室建设方案、师资培训、课程课件、就业推荐等六大专业项目，为宜昌市地区中高职提供专业服务。

2003年至今连续14年获得阿里巴巴的金牌供应商；
获得ISO9001质量管理认证，CE、FCC、ROSH认证；
2015年荣获得“全球最大的散件出口商”称号；
2015年被评定为深圳市高新企业；
2016年被评定为国家级高新企业；
2016年被评定为最高3A级信用企业；
2016年食品打印机销量位居全国第一；
2017年获得“中国制造创新奖”！

深圳市优锐科技有限公司，成为中国3D打印行业领头羊；同时，我们与全国百名高校建立合作，推出的创新创客两大方案，中小学创客教育等3D打印创新创客培训课程获许多高校赞许且在学校推广，并在深圳、广州等地与多所学校合作建立学生、教师创客教育共育基地。

所获专利与部分奖项：